今年来，国家对职业教育革新尤为重视，为了进一步促进我国经济社会生长和提高国家竞争力，为提供我国职业类优质人才资源做好支撑，全面完善职业教育和培训体系，优化学校、专业结构，深化办学体制和育人机制革新等。国家已经决议把职业教育摆在越发突出的位置。

对于学校和职业培训教育企业，要紧扣过国家的革新要求，联合自身的实际特点和优势，优化人才造就历程及方案，努力探索和举行“三教”革新。一、什么是三教革新三教革新是针对职业学校人才造就历程中的课本、教师、教法举行一次全面的升级和革新。二、“三教”革新主要涉及哪些主要内容1、教师革新。根据国家《职业教育革新政策》的要求，职业院校要全力打造真正的“双师型”专业课教师队伍，“双师型”教师要占专业课教师总数的一半以上。

所谓的“双师型”教师，指的是既要有扎实的理论功底，又要具备企业精湛的实操技术。2、课本革新。针对职业院校专业焦点课程的的课本要举行一次科学的升级，其目的是课本要联合企业最新的用工需求和实操技术；课本要和最新的实训设备相匹配；课本内容要由浅入深的分级设置；要全力推广新式教学资源、更新教学理念等。3、教法革新。

引导学校努力举行教学方法的革新，勉励运用学生分组或项目制的方式让学生完成学习任务，要设置答辩、总结等环节，造就学生的组织、计划、相同、表达等非专业能力。在课堂教学中，要勉励学校专业课教师运用好微课、慕课、翻转课堂等教学模式，基于院校现有人才造就方案的定制化的课程融合等以学生为主的多元化教学方法，切实实现理论与实践一体，装备与教学计划协调，改变授课与学习的模式，推广行动导向教学。职业院校落实“三教”革新的历程中，要强调学生的主体职位，着眼学生岗位能力，提升学生的认知水平。

相信只要职业院校能根据国家《职业教育革新政策》要求去落地执行，能深入领会革新政策要的精髓并执行到位，那么我国职业人才造就的蓝海情况会很快的实现，很大水平上也会加速我国经济建设和科技创新的脚步！。

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